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素養(yǎng)導向下的科學融合教學路徑探究

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［摘 要］在科學課堂中采用融合式課堂實踐模式開展教學可有效提高課堂效率，實現(xiàn)課堂育人與學科育人。教師可在素養(yǎng)導向下的課堂上靈活整合不同的教學理念與方法，重構(gòu)學習方式。在教學中，教師應以科學核心概念為主軸，落實跨學科概念目標；以科學學科為主導，融合多學科知識；以解決復雜問題為核心，發(fā)展學生綜合核心素養(yǎng)。（剩余3752字）

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