聚學(xué)科·聯(lián)生活·核特征

——第一學(xué)段科學(xué)STEM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展策略探究

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［摘 要］隨著核心素養(yǎng)概念的提出，STEM教育成為教育改革的研究熱點(diǎn)。然而，當(dāng)前的STEM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中存在著“重環(huán)節(jié)，輕規(guī)律”“重模仿，缺思考”“重協(xié)助，錯(cuò)主體”“重成果，輕過程”等問題，教師應(yīng)積極尋找解決問題的對(duì)策。在科學(xué)課程教學(xué)中，教師可采取“聚學(xué)科—聯(lián)生活—核特征”三步走策略，先聚焦各學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活建立項(xiàng)目群，再根據(jù)項(xiàng)目群中的各項(xiàng)目核對(duì)學(xué)生特征，然后確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，最終達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余4930字）