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加減法運算意義理解中的情境原型研究

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［摘 要］探究加減法運算的基本意義，特別是在生活化情境原型中的意義，是幫助學生有效建構四則運算思維模型的重要措施。基于此，教師要摒棄純計算方法的機械式教學，把教學的側重點落在引導學生感知不同事例中加減法情境的存在上，使他們建立起對應的情境模型，為學生真正理解運算意義打下堅實的基礎，以提高學生的運算能力，促進學生數(shù)學學科素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。（剩余4808字）

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