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榜樣“不得人心”，何解？

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通過樹立班級榜樣激勵學生奮發(fā)向上，是班主任常用的教育方法。然而，我在教育實踐中遇到了問題——有些榜樣不受學生的待見。我認為，之所以出現(xiàn)這樣的問題，一方面和教師樹立榜樣的方式有關(guān)，另一方面也與榜樣的選擇有關(guān)。

有效樹立榜樣，喚醒價值認同

不恰當?shù)陌駱訕淞⒎绞剑坏珶o法激發(fā)學生的進取心，反而可能引起學生的反感。（剩余2598字）

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