融合6版本教材素材　以問題引領(lǐng)思維型課堂

——以“物體的浮與沉”為例

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摘   要：融合使用多版教材中的素材，有利于通過設(shè)計(jì)進(jìn)階性的問題，創(chuàng)設(shè)有思維深度的挑戰(zhàn)性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的問題情境、交互的具身體驗(yàn)、意義的自主整合、批判的自我反思和真實(shí)的問題解決，從而促進(jìn)思維型課堂的生成，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，助力立德樹人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：融合；6版本教材；思維型課堂；科學(xué)思維

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1003-6148（2024）6-0087-5

“思維型”課堂的核心是“思維活動(dòng)”，教學(xué)中可通過認(rèn)知沖突、自主構(gòu)建、思維監(jiān)控、應(yīng)用遷移引發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究來加速認(rèn)知過程［１］。（剩余5576字）