５Ｅ教學(xué)模式在初中物理教學(xué)的實(shí)踐研究

——以“凸透鏡成像規(guī)律”為例

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摘   要：以“凸透鏡成像規(guī)律”為例，通過(guò)５Ｅ教學(xué)模式的參與、探究、解釋、遷移、評(píng)價(jià)５個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成物理教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)物理教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以課堂活動(dòng)和綜合評(píng)價(jià)了解學(xué)情，提升教師的教學(xué)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要。（剩余4316字）