小學(xué)語文文言文群文閱讀教學(xué)策略研究

【摘  要】小學(xué)語文教師利用群文閱讀授課方法開展文言文教學(xué)活動，不僅可以開拓學(xué)生探究文言文知識的思路，拓展他們的傳統(tǒng)文化視野，還能借此培養(yǎng)其多文本對比閱讀、多視角分析理解的能力，從而更好地提升其閱讀認知水平，提高學(xué)生文言文學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了使群文閱讀教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的作用，文章從議題、文本、活動三方面視角出發(fā)，闡述教師通過科學(xué)設(shè)定群文探知議題，合理選擇群文認知文本，開展多樣化群文閱讀活動，改善文言文最終教學(xué)效果的具體策略。（剩余4260字）