低年級數(shù)學(xué)課堂教育戲劇實踐研究

低年級數(shù)學(xué)課堂戲劇教育，是新課改背景下興起的一種創(chuàng)新性的教學(xué)手段。戲劇教育就是在教師的指導(dǎo)下，師生共同對數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行戲劇化藝術(shù)加工，賦予其戲劇性的元素，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提升教學(xué)的有效性，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對此，本文結(jié)合低年級數(shù)學(xué)課堂教育戲劇實踐作以下研究。

一、明確教育戲劇意義，把握其中具體分類

（一）重要意義

應(yīng)用教育戲劇開展低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，其重要意義一方面在于師生在對數(shù)學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動進(jìn)行戲劇加工的活動中，更集中精力解讀教學(xué)內(nèi)容，更積極主動地去想象數(shù)學(xué)情境，并嘗試應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn);另一方面在于可以豐富生生之間的數(shù)學(xué)課題，促進(jìn)交流，加深友誼，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4101字）