基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐路徑初探

——以人教版道德與法治九年級(jí)上冊《中國人 中國夢》為例

摘 要：初中跨學(xué)科教學(xué)是教育現(xiàn)代化背景下興起的一種新型教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)多學(xué)科知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出了“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)“主題—探究—表達(dá)”的學(xué)習(xí)方式， 提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。本文以人教版道德與法治九年級(jí)上冊《中國人 中國夢》為例，從跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐反思等三個(gè)方面，開展初中道德與法治學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐和路徑探索，以期提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4949字）