名著閱讀跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群路徑探究

——以八年級(jí)上冊(cè)名著閱讀跨學(xué)科學(xué)習(xí)“經(jīng)典在線?跟斯諾賞紅星”為例

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摘 要：課標(biāo)中占據(jù)重要位置的跨學(xué)科學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)一線實(shí)施有諸多困難，它的周期長(zhǎng)與綜合性給實(shí)施操作帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。文章以八年級(jí)上冊(cè)名著閱讀跨學(xué)科學(xué)習(xí)“經(jīng)典在線·跟斯諾賞紅星”為例，探究任務(wù)群如何在初中語(yǔ)文名著閱讀的跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)中有效設(shè)計(jì)、組織并落實(shí)，提供了名著閱讀任務(wù)群設(shè)計(jì)的多維切入、任務(wù)群落實(shí)的多力并舉和任務(wù)群評(píng)價(jià)的多效立顯，旨在提高名著閱讀跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)操性，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（剩余5922字）