把握古詩文本特質(zhì)回歸有效語文課堂

現(xiàn)行的部編版小學(xué)語文教材選編了129首古詩，其中，一年級(jí)13首，二年級(jí)14首，三年級(jí)20首，四年級(jí)23首，五年級(jí)28首，六年級(jí)31首，不僅所占比重較高，且隨著年級(jí)的上升逐漸增加。在古詩教學(xué)受到如此重視的背景下，教師應(yīng)當(dāng)深入鉆研，用心尋覓每一首古詩的文本特質(zhì)，并以此為載體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體而言，要把握古詩文本“想象、背景、表達(dá)”的三大特質(zhì)，解決“古詩教什么”的問題，要回歸有效語文課堂，通過興趣教學(xué)、層層遞進(jìn)、結(jié)合朗讀，解決“古詩怎么教”的問題，從而提高和增強(qiáng)學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)效果。（剩余4867字）