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“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計

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對學生而言，作業(yè)是鞏固所學知識、提升知識實踐運用能力的重要途徑。如今，隨著“雙減”政策的出臺，布置高效、高質(zhì)量的作業(yè)，為學生切實“減負”既是政策要求，更是現(xiàn)實需求。但受限于傳統(tǒng)教學理念，仍有相當一部分教師存在著“只有大量重復的習題練習，才能有效提高學生學習成績”的錯誤理念，這不僅無法有效發(fā)揮作業(yè)的應有作用，還加重了學生學習負擔，甚至可能導致學生因此產(chǎn)生厭學情緒。（剩余4985字）

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