目標(biāo)導(dǎo)向下提升高中物理課堂教學(xué)效果的思考

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)將課堂交還給學(xué)生。從終身教育的角度出發(fā)，這一教育理念是值得提倡的，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）中也明確指出，課程教學(xué)應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體會(huì)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣”，這是讓學(xué)生形成創(chuàng)新能力、提升物理實(shí)踐能力的重要舉措。（剩余4891字）