基于大概念背景下高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實踐與思考

——以《平面與平面垂直的判定（一）》的教學(xué)片斷為例

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1 問題的提出

所謂大概念，并非數(shù)學(xué)學(xué)科中所體現(xiàn)的概念或法則，而是指在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，能夠有效呈現(xiàn)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容所規(guī)定的核心教學(xué)任務(wù)的概念.由于高中數(shù)學(xué)概念比較抽象，對學(xué)生的認知要求較高，并且數(shù)學(xué)概念又是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，但在實際教學(xué)中，概念教學(xué)仍然得不到一線教師的重視.（剩余4425字）