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以“深度教學”催生學生數學“深度學習”

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［摘  要］ 深度學習不僅是一種學習策略，還是一種學習理念。在小學數學深度教學中，教師要引導學生發(fā)掘數學知識本質，引導其關注數學知識關聯(lián)，引導其積極主動遷移創(chuàng)新，引導其學以致用。深度教學能催生學生的深度學習，讓學生充分經歷數學知識再發(fā)現(xiàn)、再建構、再創(chuàng)造過程，不斷重塑學生的認知結構、思維結構和素養(yǎng)結構。（剩余4302字）

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