運(yùn)算教學(xué)一致性的思考與實(shí)踐

——以“退位減法”教學(xué)為例

打開(kāi)文本圖片集

［摘  要］ 運(yùn)算領(lǐng)域的知識(shí)存在一定的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，教師要基于整體視角進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)，體現(xiàn)運(yùn)算教學(xué)的一致性。通過(guò)對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，以及從教材、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、教師的教學(xué)進(jìn)行深入分析，探究學(xué)生在“退位減法”計(jì)算時(shí)易錯(cuò)的原因?；谛抡n標(biāo)運(yùn)算教學(xué)一致性理念，研究者提出內(nèi)容從模糊到清晰、算理從表面到深入、練習(xí)從單一到系統(tǒng)等三個(gè)方面的對(duì)策。（剩余5691字）