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促進數(shù)學建模的高中數(shù)學項目化學習案例研究

——以“如何設(shè)計一條最優(yōu)的旅行路線”為例

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[摘  要] 隨著科技的迅速發(fā)展，數(shù)學建模在各個領(lǐng)域中的應用越來越廣泛，對高中生的數(shù)學學習也提出了更高的要求. 隨著教育改革的不斷深入，項目化學習（Project-Based Learning）逐漸成為高中數(shù)學教育的重要教學方法，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實踐能力. 文章旨在通（剩余5367字）

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