基于“雙減”政策的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究

【摘  要】  伴隨著“雙減”政策的發(fā)布和實(shí)施，對(duì)于初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置工作提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，要求初中數(shù)學(xué)作業(yè)要同時(shí)兼顧減負(fù)和提質(zhì)增效.作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂中學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，還能夠幫助教師檢測教學(xué)成果.但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，許多人普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)主要分為兩種，一種（剩余4228字）