高校課堂教學(xué)中的外語(yǔ)愉悅影響因素及路徑研究

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[摘  要]為了考察環(huán)境因素對(duì)高校課堂教學(xué)中外語(yǔ)愉悅的影響路徑和作用機(jī)制，本文以控制—價(jià)值理論為依據(jù)，借助結(jié)構(gòu)方程模型，對(duì)264份問(wèn)卷及相關(guān)訪談進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)：1）在影響高校課堂教學(xué)外語(yǔ)愉悅的各環(huán)境因素中，教材因素綜合效應(yīng)最高，教師個(gè)性特征次之，課堂活動(dòng)較低，同伴因素的影響不顯著；2）教材既有直接效應(yīng)，又可通過(guò)教師個(gè)性特征產(chǎn)生間接效應(yīng)；3）教師個(gè)性特征通過(guò)控制—價(jià)值評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生間接效應(yīng)。（剩余6230字）