“最優(yōu)”與“工匠”

——對本科層次職業(yè)教育的認(rèn)識與思考

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[摘  要]開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)工作，辨析其與普通本科教育和高等專科職業(yè)教育三者之間的區(qū)別與聯(lián)系是重要前提。本科層次職業(yè)教育與普通本科教育的最大區(qū)別在于人才培養(yǎng)的定位，前者培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才。本科層次職業(yè)教育與高等?？坡殬I(yè)教育的最大不同點(diǎn)在于，前者培養(yǎng)的是高層次技術(shù)技能型人才，是從高職專科的“合格培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?yōu)質(zhì)培養(yǎng)”和“卓越培養(yǎng)”。（剩余5600字）