面向未來、引領(lǐng)卓越的小學(xué)全科教師培養(yǎng)體系架構(gòu)

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[摘  要]小學(xué)全科教師是我國(guó)基礎(chǔ)教育以及教師教育的熱點(diǎn)話題，小學(xué)全科教師培養(yǎng)的理論研究和實(shí)踐思考對(duì)推動(dòng)人才培養(yǎng)范式的根本性變革有積極作用。培養(yǎng)全科教師可以解決用人學(xué)校的困境，應(yīng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)改革的不時(shí)之需，為小學(xué)師資隊(duì)伍注入新鮮血液，推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。理清小學(xué)全科教師概念，構(gòu)建面向未來、引領(lǐng)卓越的小學(xué)全科教師素養(yǎng)模型和課程體系，旨在為兒童的全人發(fā)展培養(yǎng)多元素養(yǎng)、綜合發(fā)展的高質(zhì)量應(yīng)用型全科教師。（剩余7252字）