“焊接機(jī)器人編程與應(yīng)用”課堂革命研究與實(shí)踐

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摘 要：以“焊接機(jī)器人編程與應(yīng)用”課程為例， 對(duì)接焊接機(jī)器人操作員崗位能力需求，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容， 將企業(yè)難題分解轉(zhuǎn)換為教學(xué)案例，并將項(xiàng)目蘊(yùn)含的新技術(shù)、新規(guī)范等有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容，展開(kāi)項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)崗課賽證融通，提高了課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：機(jī)器人編程 崗位能力 課堂革命 項(xiàng)目化教學(xué)

1 引言

國(guó)家“十四五規(guī)劃”在“深入實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”篇章明確提出了“推動(dòng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)”的遠(yuǎn)景目標(biāo)，機(jī)器人焊接技術(shù)是焊接生產(chǎn)走向智能化的核心。（剩余3079字）