錘煉數(shù)學(xué)語言?提升“疑思”品質(zhì)

——以“用字母表示數(shù)”一課為例

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【摘 要】文章基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對“用字母表示數(shù)”一課的教學(xué)過程進行了解析，通過激趣中生疑、探究中解疑、釋疑中深化、反思中再生疑這四個方面展示以問引思、以問促思、以問活思、以問深思的疑思教學(xué)的實施過程。

【關(guān)鍵詞】用字母表示數(shù) 案例分析 疑思教學(xué)

謝小慶教授的《終身成長：創(chuàng)新教育新思維》中談道，國際教育界已經(jīng)形成共識：教育最重要的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生的審辯式思維，審辯式思維是最值得期許的、最核心的教育成果。（剩余6276字）