落實習(xí)作新理念：構(gòu)建“讀—寫—改—評/用”一體化的教學(xué)生態(tài)

【摘 要】《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》一個顯著的特點，是將習(xí)作與閱讀、口語交際和梳理探究等語文實踐活動整合，并貫串語文實踐活動全過程?！敖y(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用”教材的習(xí)作編排與標準精神基本匹配，表現(xiàn)為將習(xí)作貫穿語文實踐活動全過程，融讀、寫、改、評（用）于一體。對于習(xí)作教學(xué)，教師要落實課標精神，透徹理解教材意圖并用足、用好教材，引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)表達，在修改和交流中提升表達能力，嘗試運用多種媒介表達，以“閱讀日記”貫通整本書閱讀與表達，等等，構(gòu)建起“讀—寫—改—評/用”互動一體的習(xí)作生態(tài)，促進表達素養(yǎng)進階提升，匯聚成學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余7768字）