邊界優(yōu)化視域下課程思政和思政課程協(xié)同育人發(fā)展探析

［摘 要］課程思政和思政課程承擔(dān)著新時(shí)代高校立德樹人的根本任務(wù)，二者協(xié)同作用的發(fā)揮對構(gòu)建“大思政”格局有著重要的參考價(jià)值。本文以大學(xué)邊界理論為研究視角，在突出思政課程價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)，使課程思政彌補(bǔ)思政課程育人功能所帶來的邊界問題。通過對二者協(xié)同育人的一致性、現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行探析，力求進(jìn)行體制機(jī)制的創(chuàng)新，優(yōu)化思政課程和專業(yè)課程的邊界并進(jìn)行課程的重構(gòu)，進(jìn)而增強(qiáng)二者協(xié)同育人的實(shí)效性。（剩余5153字）