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三式聯(lián)動：在整本書閱讀中提升“思辨力”

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閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的重要途徑。《義務教育語文課程標準（2022年版）》在“課程內(nèi)容”中第一次提出“思辨性閱讀與表達”學習任務群，旨在引導學生通過閱讀、比較、推理等方式，梳理故事情節(jié)，辨析人物品質(zhì)，逐步培養(yǎng)學生的辯證思維和理性精神。立足整本書閱讀，能夠?qū)娀瘜W生的閱讀能力和培養(yǎng)思辨性思維有效融合，提升學生的核心素養(yǎng)。（剩余2066字）

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