走出散文閱讀教學(xué)的誤區(qū)

散文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和提高有著重要的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，散文閱讀一直是一塊食之無味、棄之可惜的“雞肋”，境遇尷尬：一方面，教師在課堂上不遺余力地大談特談；另一方面，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，考試中能拿到分?jǐn)?shù)的少之又少。究其原因，一是教師教授的不當(dāng)，包括“教學(xué)理念落后，課堂成為教師的‘一言堂’”“在教學(xué)中肢解教材，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)”“教學(xué)過程模式化”等；二是學(xué)生自身的問題，包括“閱讀量少，缺少深厚的閱讀積淀”“思維被動(dòng)化，缺少自我思考能力”等。（剩余1843字）