大單元教學(xué)如何設(shè)計(jì)

——以道德與法治學(xué)科為例

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫”，并明確提出“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)評(píng)價(jià)與考試命題的基本依據(jù)”。既然評(píng)價(jià)、考試命題都要依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的行為動(dòng)詞是“舉例講述……”“結(jié)合日常分析……”這樣基于多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的較難達(dá)成的高階位目標(biāo)，那么，教師在思考或組織教學(xué)的單位時(shí)就必須放棄以前熟悉的“知識(shí)點(diǎn)+課時(shí)”，而采用與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的高階位目標(biāo)相匹配的“大單元”。（剩余1978字）