“散件材料”教學(xué)，讓幼兒無限探究

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中提出：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，教育者要確保幼兒每天有充分的自主游戲的時(shí)間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，和幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

日常生活是“兒童發(fā)展”的起點(diǎn)。在筆者所在的幼兒園中，教師在操場一角給幼兒準(zhǔn)備了塑料框、布、梯子、輪胎、木板等很多生活中常見的低結(jié)構(gòu)材料，教師們將這個(gè)角落稱為“散件區(qū)”，幼兒則稱為“快樂的垃圾游戲場”。（剩余889字）