基于生物學(xué)科素養(yǎng)的“三融四創(chuàng)”式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

伴隨著新課標(biāo)的頒布，國家新高考、新中考改革政策落地，人們越來越關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在解決實(shí)際問題中體現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)和能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最佳途徑就是讓學(xué)生在具體情境中探究學(xué)習(xí)。這決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中具有重要地位。

為此，我們根據(jù)生物新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)發(fā)展要求，結(jié)合未來教育發(fā)展需要，積極探索“情境化—問題化—思維發(fā)展—素養(yǎng)提升”的教學(xué)路徑，構(gòu)建起“三融四創(chuàng)”式課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。（剩余1966字）