“五定”模式：探尋班級(jí)管理的創(chuàng)新策略

摘要：優(yōu)化小學(xué)班級(jí)管理策略是義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的基本保證。教師在班級(jí)管理中確立“五定”模式，即管理目標(biāo)定向、管理環(huán)境定勢(shì)、管理評(píng)價(jià)定性、管理指標(biāo)定量、管理模式定型式，能夠優(yōu)化小學(xué)班級(jí)管理策略，擺脫小學(xué)班級(jí)管理困境。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；目標(biāo)定向；環(huán)境定勢(shì)；評(píng)價(jià)定性；指標(biāo)定量

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（剩余3894字）