創(chuàng)新親子溝通課程　實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人

——以小學(xué)六年級(jí)“雙向奔赴的親子溝通”心理課為例

摘要：隨著小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逐漸步入青春期，親子溝通開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，家庭育人效果不佳，家校協(xié)同育人難以形成合力，此時(shí)開(kāi)展親子溝通課程非常有必要。筆者創(chuàng)新親子溝通課程設(shè)計(jì)，將親子心理課堂與薩提亞心理治療模式相結(jié)合，并征集了9對(duì)親子進(jìn)行課堂實(shí)踐，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出理想的親子溝通課程開(kāi)展方案，以促進(jìn)親子關(guān)系更加和諧。（剩余3870字）