普通高中課程育人立體化模式的構(gòu)建與實(shí)踐

摘要：沈陽(yáng)市第三十一中學(xué)在厘清高中課程立體化育人的概念和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索了普通高中課程育人立體化模式的構(gòu)建策略。學(xué)校通過多元化的課程設(shè)置、個(gè)性化的教學(xué)策略、自主性的學(xué)習(xí)方式和綜合性的評(píng)價(jià)體系，以及改進(jìn)課堂管理和課程評(píng)價(jià)模式，有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：普通高中；課程育人；立體化模式

高中階段是學(xué)生身心快速成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是基礎(chǔ)教育與高等教育銜接的重要環(huán)節(jié)。（剩余5431字）