“雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)變革的現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化研究

摘要：在“雙減”政策實(shí)施近三年的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，小學(xué)語文作業(yè)產(chǎn)生了一定正向變化，這既回應(yīng)與契合了新課改精神，也對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、語文核心素養(yǎng)的培育起到了促進(jìn)作用。但是，教育工作者在分析現(xiàn)狀后會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文作業(yè)仍有進(jìn)一步提升的空間，就此提出夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力，作業(yè)內(nèi)容深廣富贍；聚焦語文核心素養(yǎng)，作業(yè)形式靈活多樣；注重作業(yè)過程表現(xiàn)，作業(yè)評價客觀多元；著眼學(xué)生發(fā)展需求，作業(yè)反饋及時精準(zhǔn)等優(yōu)化策略，穩(wěn)步推進(jìn)“雙減”政策落地見效。（剩余3815字）