“虛擬仿真技術(shù)+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式在臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用

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摘 要：目的：初步探索虛擬仿真技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂混合設(shè)計(jì)的教學(xué)模式在臨床技能教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：以臨床類專業(yè)本科生565人為研究對(duì)象，在穿刺術(shù)一教學(xué)中對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)組Ⅰ采用翻轉(zhuǎn)課堂法，實(shí)驗(yàn)組Ⅱ采用“虛擬仿真技術(shù)+翻轉(zhuǎn)課堂”的混合教學(xué)模式，課后進(jìn)行問卷評(píng)價(jià)及操作考核。結(jié)果：混合教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，可提供更充足的時(shí)間給學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作練習(xí)，考核成績優(yōu)于其他兩組；可以幫助學(xué)生課前構(gòu)建知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)時(shí)空靈活，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂自信，有利于對(duì)理論知識(shí)和操作要點(diǎn)的掌握。（剩余7442字）