基于5E、CBL混合教學模式的“藥理學”課程教學設(shè)計

摘 要：“藥理學”課程作為銜接基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁，對于臨床醫(yī)學專業(yè)學生的學習起著承上啟下的作用。在基于5E教學模式和CBL教學法相結(jié)合的“藥理學”教學設(shè)計中，以學生為主體，以案例探究為主線，充分調(diào)動學生的主觀能動性，鍛煉學生的臨床思維。該混合教學模式實現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學理論與臨床實踐的緊密結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)技能的綜合訓練，為高職院校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學人才奠定基礎(chǔ)。（剩余5631字）