基于科教融合的地震波數(shù)值模擬綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

摘 要：將地震數(shù)值模擬科學(xué)研究轉(zhuǎn)化為地球物理學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)比研究低速層和水層地質(zhì)模型情況下地震響應(yīng)特征的差異。通過“引導(dǎo)—啟發(fā)—設(shè)計(jì)—指導(dǎo)”逐層遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出科學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)模型加以對(duì)比，并得出結(jié)論。教學(xué)實(shí)踐表明，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開設(shè)“科教融合”綜合實(shí)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析解決問題能力，為后續(xù)開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研工作奠定良好基礎(chǔ)。（剩余5119字）