“三全育人”理念下“數(shù)學(xué)分析”教學(xué)案例

——以《條件極值》為例

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摘 要：本文以“數(shù)學(xué)分析”中的條件極值為例，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的形式思考和分析問(wèn)題，融入思政元素，將知識(shí)點(diǎn)與辯證思想聯(lián)系起來(lái)，踐行“三全育人”理念，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)分析；三全育人；條件極值

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