內(nèi)江市幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究

摘 要：幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)不僅能夠促進幼兒的智力發(fā)展，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，同時還能促進幼兒創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。當(dāng)前內(nèi)江市幼兒教師的科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀存在科學(xué)知識較為零散、科學(xué)探究能力有待提升、科學(xué)過程與方法運用不足和科學(xué)教學(xué)活動設(shè)計能力較低等問題。通過對內(nèi)江市幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀不足進行原因分析，從幼兒教師、幼兒園和政府三個層次提出強化內(nèi)江市幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)的策略：幼兒教師要加強自主學(xué)習(xí)，以保證對幼兒科學(xué)教育的正確認(rèn)識，提高整體科學(xué)素養(yǎng)水平；幼兒園要從硬件和軟件兩方面保障科學(xué)教育的實施，將科學(xué)教育滲透在課堂內(nèi)外活動中；政府要承擔(dān)幼兒科學(xué)教育實施的責(zé)任，制定相關(guān)政策營造良好的科學(xué)教育環(huán)境，動員各方力量支持幼兒科學(xué)教育的實施。（剩余5711字）