建設(shè)線上線下混合式“金課”在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中的探索與應(yīng)用

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摘要：目的：探討《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用線上線下混合式“金課”教學(xué)法的可行性與有效性。方法：采用整群抽樣的方法抽取我院醫(yī)學(xué)部2018級(jí)護(hù)理學(xué)專業(yè)6個(gè)班共240名學(xué)生作為研究對(duì)象，根據(jù)實(shí)施教學(xué)方法不同，將研究對(duì)象隨機(jī)分為線上線下混合式“金課”教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組，每組3個(gè)班各120人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，統(tǒng)計(jì)分析兩組研究對(duì)象《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》的期末閉卷考試成績(jī)、平時(shí)作業(yè)成績(jī)，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)卷評(píng)估結(jié)果，從而比較分析線上線下混合式“金課”教學(xué)法的價(jià)值。（剩余6031字）