基于OBE理念的高職“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”分層教學(xué)模式研究

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摘要：根據(jù)高職學(xué)生需求與特點(diǎn)，將OBE理念結(jié)合分層教學(xué)應(yīng)用于“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”課程教學(xué)模式構(gòu)建，在學(xué)生、目標(biāo)、知識點(diǎn)分層的基礎(chǔ)上，反向設(shè)計(jì)適應(yīng)不同層次學(xué)生的“課前—課堂—課后”教學(xué)環(huán)節(jié)，并對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行持續(xù)多元的學(xué)習(xí)評價(jià)。文末以“邊際分析”一課為例進(jìn)行了基于OBE的分層教學(xué)設(shè)計(jì)探索，旨在激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，提升數(shù)學(xué)基本能力。（剩余3270字）