高校思政課與各類課程“同向同行”的工作機(jī)制研究

——以A?！八颊⒄n間”教育探索為例

摘  要：目前課程思政建設(shè)存在理念認(rèn)同提高，但理論素養(yǎng)參差不齊、建設(shè)愿景明確但“孤島”效應(yīng)依然顯著、第一課堂熱鬧但協(xié)同機(jī)制仍未完全建立等三大主要問題。本文嘗試在第二課堂中建立思政課程與課程思政的協(xié)同工作機(jī)制，以“思政微課間”為載體，由學(xué)生和思政教師、專業(yè)導(dǎo)師共同組成團(tuán)隊(duì)，對接各類專業(yè)課程，共同打造具備思政教育效果、具有專業(yè)特色、由學(xué)生主講的思政微課，課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生利用課間碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，達(dá)到思政自然嵌入、教育潤物無聲的效果。（剩余5924字）