“三全育人”格局下高職院校輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制研究

摘 要：本文在“三全育人”理論上闡釋高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)有作用并在實踐中展開，構(gòu)建和完善高職院校“三全育人”體系，從頂層設(shè)計、政策學(xué)習(xí)、思想提升、信息平臺建設(shè)、職責(zé)關(guān)系梳理及評價反饋機(jī)制建設(shè)等方面入手，優(yōu)化協(xié)同育人的路徑，以推動“三全育人”的深入開展。

關(guān)鍵詞：三全育人；高職輔導(dǎo)員；育人機(jī)制研究

伴隨著大學(xué)生的年齡段全面從“90后”轉(zhuǎn)向“00后”，在“三全育人”的指導(dǎo)下，高校的思政教育以及人才培養(yǎng)工作迎來了新的挑戰(zhàn)。（剩余5484字）