初探多模態(tài)情感分析在教育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：本文探討了教育領(lǐng)域中多模態(tài)情感分析技術(shù)在提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果方面的優(yōu)越性和適應(yīng)性。當(dāng)前，教育成本不斷上升，而小班化教學(xué)成為了沉重的負(fù)擔(dān)。因此，多數(shù)學(xué)校的班級人數(shù)很多，導(dǎo)致授課教師難以準(zhǔn)確判斷每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。利用多模態(tài)情感分析技術(shù)可以通過人臉識別和面部情感分析解決這一問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余3913字）