以讀為媒，探索數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)新思路

——以數(shù)學(xué)閱讀導(dǎo)讀課《手工課中剪角問(wèn)題》為例

隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”，現(xiàn)代及未來(lái)社會(huì)要求人們具有的閱讀能力已不再只是語(yǔ)文閱讀能力，而是一種以語(yǔ)文閱讀能力為基礎(chǔ)，包括數(shù)學(xué)閱讀能力、外語(yǔ)閱讀能力、科技閱讀能力在內(nèi)的綜合閱讀能力。

數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一種既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教學(xué)方式，這樣就可以把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。（剩余4042字）