蘇軾作品群文閱讀教學(xué)的議題研究

摘 要：蘇軾作品作為中國文學(xué)史上的藝術(shù)瑰寶，有著豐富的思想價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。其作品被選入當(dāng)前各個(gè)版本、各個(gè)學(xué)段的語文教材，所承載的多重價(jià)值內(nèi)涵可見一斑。若把蘇軾的一些作品按照不同的議題組成群文來進(jìn)行閱讀，將會(huì)加深學(xué)生對(duì)蘇軾作品的理解，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：蘇軾作品教學(xué);群文閱讀;議題

近年來，“群文閱讀”這一閱讀教學(xué)理念逐漸走進(jìn)了課堂，它是一種以學(xué)生為主，在互文空間中構(gòu)建文本意義的閱讀教學(xué)，是指在單位時(shí)間內(nèi)，圍繞議題，選擇多個(gè)文本開展的教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)抓住關(guān)鍵信息，理解作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，提高自己的眼界，豐富內(nèi)在的知識(shí)。（剩余4505字）