“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)主要是緊密結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要、加強(qiáng)小學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練，利用課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有利場景和時(shí)機(jī)所設(shè)計(jì)實(shí)施的一種實(shí)際應(yīng)用型作業(yè)模式。設(shè)計(jì)多樣有效的實(shí)踐性作業(yè)，對(duì)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，豐富作業(yè)訓(xùn)練形式，提升數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)實(shí)效尤為重要。在“雙減”背景下，教師應(yīng)勇于改革以往的機(jī)械訓(xùn)練、單調(diào)重復(fù)地布置作業(yè)形式，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要，從多維度、多類型來探索設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)模式。（剩余4934字）