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淺談幼兒園班本課程的組織與實施

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班本課程源于幼兒本身的興趣、需求和發(fā)展情況。首先，教師在組織班本課程時需要與其他教師討論內容，不斷改進方案后，最終敲定最適合幼兒發(fā)展需求的班本預設方案。其次，在實施過程中需要根據(jù)幼兒的實際情況以及幼兒與課程之間的契合度進行及時合理的調整。最后，判定班本課程是否符合幼兒發(fā)展，不僅要看幼兒是否從班本課程中獲取經(jīng)驗，還需要評價班本課程本身價值。（剩余4733字）

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