任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

小學(xué)生在實(shí)際通過(guò)探究的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)所具有的實(shí)用性和趣味性特征能夠產(chǎn)生更加深刻的感悟，因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中也需要能夠以數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為依托，在教學(xué)活動(dòng)的開展中融入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略。通過(guò)為學(xué)生進(jìn)行多種形式的教學(xué)任務(wù)的布置，使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能夠真正得到有效深化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的有效提升。（剩余4907字）