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以任務驅動概念建構

——《人體內的氣體交換》一課教學與思考

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摘要：《人體內的氣體交換》一課教學，教師設計了自制學具、繪制思維導圖、角色扮演、解決實際問題等任務，讓學生依次經(jīng)歷“氣體交換”概念的直觀表征、結構完整、深化理解、遷移應用等過程。

關鍵詞：初中生物；任務驅動；概念教學；《人體內的氣體交換》

“人體內的氣體交換”是蘇教版初中生物七年級下冊第十章第四節(jié)中的內容。（剩余2658字）

試讀結束

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